Quem somos?
O CATI – Carlos Amarante Tecnologia e Inovação, tem a sua origem nas equipas que representaram a Escola Secundária Carlos Amarante (ESCA) nos concursos CANSAT 2023/2024 (Matilde, Leonor, Luís, Nicolas, Mário e David), tendo sido desenvolvido o payload Carlitos, e no CANSAT 2024/2025 (Emília, Diogo, Luís, Lucas, Alina, Petry, Catarina) tendo apresentado o payload Carlinhos.
Neste último concurso foi realizada uma apresentação para turmas do 12º ano da ESCA como sessão de divulgação do concurso e da equipa da escola. Apesar da eliminação da final do concurso e devido ao interesse manifestado por alguns alunos no final dessa apresentação, foi decidido o lançamento do balão estratosférico, posteriormente designado PROJETO LIMIAR.
Em 2025/2026 integraram o CATI 23 alunos, do 7º ao 12º ano, tendo desenvolvido diversos projectos nas tardes de sexta-feira.
Após o lançamento do balão foi proposta a mudança da designação do clube de CANSAT para CATI, abandonando a ideia de concorrer ao CANSAT e apostando no desenvolvimento de um projecto próprio de exploração da atmosfera, tornando-se membro do Clube de Ciência Viva da Escola.
O que fazemos?
Desde o início que o CATI se assume como um espaço de aprendizagem colaborativa, em ciência, tecnologia, matemática e engenharia (STEM), que proporciona aos alunos que o frequentam desafios e oportunidades de aprendizagem adequados às suas capacidades e competências, nomeadamente através do desenvolvimento e execução de projetos com elevado potencial de atração e que impliquem o trabalho em equipas multidisciplinares, promovendo a cultura MAKER como base de desenvolvimento de competências, na procura de uma solução funcional, resultando em aprendizagens significativas de carácter muito diferente das realizadas nas aulas.
Missão
É missão do CATI:
- Promover o desenvolvimento de competências dos alunos da Escola Secundária Carlos Amarante, do 7.º ao 12.º ano, para que, aliando a tecnologia, a inovação, a ciência, a matemática, a engenharia e as artes (STEAM), se tornem construtores do próprio conhecimento através do aprender fazendo (cultura MAKER);
- Fomentar a aprendizagem colaborativa entre pares, bem como da autonomia, da liderança e do rigor científico, ao proporcionar a execução de projetos desafiadores e inovadores, e a desenvolver competências diversas ao preparar os alunos para comunicar com excelência as inovações e trabalhos da sua própria autoria.
Valores da CATI
O nosso código de valores encontra-se alinhado com os Direitos Humanos e o respeito pela natureza, preconizando:
Ser construtor do próprio conhecimento
Construir/desenvolver e errar são faces da mesma moeda quando cada um se dedica a ser autor do seu desenvolvimento, pelo que a cada aluno se requer o trabalho necessário para aprender mais e melhor e a coragem de experimentar novas ideias e formas de fazer.
Aprendizagem colaborativa
Sozinho vai-se mais depressa. Em equipa, mais longe. É por isso que cultivamos um ambiente propício à aprendizagem colaborativa, fomentando o surgimento de equipas entre alunos de diferentes anos de escolaridade, promovendo a partilha de conhecimentos, o questionamento contínuo, respeitando a diversidade de talentos.
Resiliência
O importante não é errar. Valorizamos a capacidade crítica, corrigir o erro e testar novamente.
Excelência
Em cada dia, ser ou fazer melhor que no anterior. Em todos os domínios: ser pessoa, conhecimentos técnicos e científicos, etc.
Ética e sustentabilidade
Construir e desenvolver com ética e procurando implementar modelos sustentáveis de soluções de engenharia que compatibilizem o progresso tecnológico com o respeito pelo meio ambiente.
Inovação
Promovemos a audácia de pensar diferente. Aliar ciência, artes, engenharia, matemática e tecnologia de forma diferente, procurando criar soluções originais. Incentivamos a experimentação e a transformação de ideias abstratas em protótipos funcionais que desafiam o status quo.
Metodologia
Aplicamos o modelo 4A, no CATI, centrado no aluno como protagonista da sua evolução, apelando nomeadamente à:
Autonomia
o aluno conduz e gere, a pesquisa e a tomada de decisão;
Ação
o aluno constrói o seu conhecimento através da filosofia MAKER;
Apoio
o aluno é acompanhado por aluno mais experiente no desenvolvimento de tarefas básicas estruturantes, passando depois a estar integrado numa equipa, dentro da qual assume uma função, adequada à sua responsabilidade e idoneidade;
Apresentação
o trabalho realizado é sempre apresentado por quem o realiza, valorizando o aluno e responsabilizando-o na procura da excelência e rigor de resultados;